趙敏管理學家族

台中教育大學國際企業學系：陳韋佑2019

考取第一志願：中正企研

壹、揭竿起義必有動機【前言】

       想當初決定考研的動機是因為我最崇拜的哥哥，內心自始自終都認為，考上台大資工所完全是哥哥努力得來也是他應得的，因此對於學生來說，完全沒有任何的自卑或是任何自艾的情節，更多的是崇拜與為他驕傲的喜悅。但記得有次被身旁的朋友無心插柳地問到：「陳韋佑你這樣壓力不是超大的嗎，跟你的哥哥差距這麼多」，內心頓時才覺得，好像真的與哥哥距離越差越遠了。突然也覺得自己似乎不該再這麼普普通通地活著，好像該為自己努力ㄧ次。於是決定踏上考研的旅程，決定奮力ㄧ搏。

       記得對趙敏老師的第一印象是在台中大碩視聽教室的錄影帶裡，第一時間只覺得這個老師好嚴格、說話聲音很有穿透力、嘴裡一直不斷地要求學生注視著她，加上任何大大小小的規定都鉅細靡遺地交代與規範，完全沒有使用任何威脅的字句就能馴服所有學生，這年頭要遇上這樣的老師著實不易，而學生平時也自認有些散漫，所以不經大腦思考就決定跟隨趙敏老師了。

貳、儘管過程辛苦卻耐人尋味，如同當兵之於男人也【考研準備過程概述】

(一)輸在起跑點沒關係，腳踏實地就好─『管理學暑期班』

       其實管理學這門科目，說難不難，說簡單也不簡單，簡單是因為你完全不需要多加規劃這門科目的讀書計畫，只要按部就班好好地跟著趙敏老師的腳步，不要違反相關的規定，好好扎實地達成所有老師要求的即可；而難的部分是因為題目千變萬化，加上沒有標準答案，因此當遇到瓶頸時並不是換個公式或是換個算法就能解決的，通常是整個邏輯架構或是思考方式需要整個改變。

        學生認為暑期班最重要的就是要培養「好的讀書習慣」以及「理論的扎實度」，也許先前在大學期間玩得很瘋，但暑假期間是拉回考生狀態的ㄧ個非常重要的時期，當你在暑期班即按部就班地認真、按照計畫好好地前進，其實就贏了別人ㄧ大半了，而且越到後期就越會發現當理論越熟悉，越能夠幫助自己解題與思考。

(二)找到專屬自己的觧題寫法─『管理學題庫班』

       很多時候高深的理論以及高級的構面或許能夠幫忙增加一點分數，但是其實「適用性」才是最重要的，這是學生在題庫班期間才悟出的道理。學生認為趙敏管理學最棒的地方是有「範本張貼」的機制，因為可以從中觀摩、學習到別人的「精華」，但這同時也是ㄧ個「毒藥」，因為那其實都是別人經過理解、吸收、熟練後用自己的語言寫出來的結果，所以絕對不能完全複製或是按照高分範本的架構去敘寫你的作品。

       觀看範本必須思考「為何他會這樣寫」、以及「他的解題邏輯是什麼」、「從什麼方面(面向)切入解題」除此之外，也要與自己的版本去比較、去思考為何這方面的想法自己怎麼沒想到，或是自己是不是跟他有類似的想法等等來培養思考的習慣。學生因為找到屬於自己的解題寫法，同時也在趙敏老師舉辦的幾次模考中管理學單科取得全省前40名等等的成績，因此更加相信自己對於管理學的敏感度與實力是可以的。

(三)與「得失心」之間的對決─『正式考試』

       考試的時候最怕的就是沒有專注在考卷上而胡思亂想。記得在中興企研的考試中，幸運地碰上熟悉的題型與考題，ㄧ方面內心覺得非常雀躍，但另ㄧ方面因為學生只要面臨緊張的狀況，右手就會顫抖不已，因此導致當下作答速度受到影響，因為深怕自己會搞砸那些有把握的題目或是遺漏了哪個部分或概念沒寫到，結果反而越寫越冗長，導致時間掌握沒有控制得當，因此考試當下變得非常慌張，影響作答情緒。

       學生認為只有將老師「上課強調的重點與題型詳加複習不二過」、以及「心態的調整」才是根本的解決之道，就是因為熟悉才會更容易害怕失去，這是學生自己必須勇敢面對的難關。而學生當天也向趙敏老師報告當天自身的狀況，老師也立即將學生的狀況與提問整理成個案張貼於社團中，以此警惕與鼓勵其他同學，學生覺得這也算是ㄧ種另類的肯定。

(四)跌倒雖然很痛，但既然還能夠走，就必須勇敢爬起─『放榜後』

       雖然考研的準備過程中看似努力了很多，但是畢竟考卷的批改與閱卷還是得經由他校教授之手，加上每ㄧ間學校的教授都有著自己的偏好，所以誰都沒有辦法說得準最後的結局會如何，而且當你沒有貫徹始終很容易就功虧一簣。學生認為這段期間是學生最痛苦的時期，因為每天早晨不是被鳥語啁啾喚醒，而是被放榜結果的惡夢驚醒，而且每當查詢放榜結果的那份心情更是煎熬無比。果不其然，擔心的結果還是發生了，ㄧ間、ㄧ間理想的學校接連落榜，原先挺有把握的中央人資所與中山行銷所，和甚至在準備過程中最有動力也最渴望的成大企研所都相形失利，那種感覺真的非常令人絕望，如同逃難中無法受到援助般地。

       但是雖然跌倒很痛，但既然還能夠走，就必須勇敢爬起，也並非所有的學校都選擇淘汰自己，也是有幾間學校願意給予學生肯定，霎時學生也想起趙敏老師考前的鼓勵：「就算現階段考試的結果可能不盡理想，但未來上天ㄧ定都會還給你應有的回報，要相信上天會給你最好的安排」或許安慰的成分居多，但是對於那時的學生來說，這段話宛如沙漠中的綠洲，學生因此重拾心情，好好地重新籌備複試相關的準備。

参、理性之餘記得感性、心疼ㄧ下自己【想對趙敏老師說的話】

       雖然最後的最後結果還是不盡理想，甚至未來可能連中字輩以上的學校都無緣進入。前些時刻學生覺得自己的這份「感謝」似乎沒有什麼價值，因為學生如今會落得這樣的地步不也是印證了學生自己不夠努力的事實。學生也曾思考過自己到底有沒有資格來撰寫這份感謝信。但是學生後來認為趙敏老師這段時間給予的種種協助或是鼓勵，都是已經超脫於師生、教室之外的，加上感謝也並不是說要等到自身達到某種成就或是目標才能傳達的，此外學生也能夠在這麼嚴格的趙敏老師手中拿到幾次高分的模考成績，學生就覺得這是最大的肯定了，於是鼓起勇氣想跟老師傳達最後ㄧ次的感性分享。

       學生覺得這段過程中最大的感謝就是，每當老師沒有經過回憶而直接脫口叫出學生名字的時候，因為這份感覺彷彿是自身的價值有被老師看見，同時也實現了學生在聯絡簿上「同學對趙敏老師的期許」的小小願望─就是能夠被趙敏老師記得。雖然未來與老師的連結可能會漸漸變少，學生的存在與名字也可能會隱身在老師廣闊的腦海裡，這份感謝信也可能觸及不到其他與我有同樣狀況的學弟、學妹們，但是學生相信趙敏老師未來定能幫助更多與我有相似遭遇的學生，這同時也是學生想成為人資界巨擘的原因，因為學生也很希望自己能夠像趙敏老師ㄧ樣，發掘、鼓勵更多與我有相同狀況、背景的靈魂。

       記得在這整個考研過程中與趙敏老師總共meeting了兩次，這兩次的meeting都彷彿是讓學生重新出發的補給站，也讓學生看見與老師平常上課時不ㄧ樣的ㄧ面。雖然在未來的日子裡，已經很難近距離再向趙敏老師學習，連原先想當小助教的目標可能也無緣達成，但是學生定會好好帶著最好的品質與「趙敏精神」來面對未來人生的各種挑戰。最後，學生真心希望未來趙敏老師的身體都能夠ㄧ直健健康康、平安快樂地度過每一天，也希望未來還能夠有機會與趙敏老師分享更多、更加正面的故事還有彼此的人生歷程。